2020年辽宁公务员考试申论热点：网络素养要从娃娃抓起抓好

　　背景链接

　　2020年5月，共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心(CNNIC)联合发布了《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》。报告显示，2019我国未成年网民规模为1.75亿，普及率达93%，城乡未成年人互联网普及率差距进一步缩小。

　　这份报告呈现的内容，有不少值得关注。比如，城镇未成年人互联网普及率达到93.9%，农村未成年人达到90.3%，其中留守和流动儿童分别为77.7%和83.6%，城乡未成年人网络普及率的差异较2018年的5.4个百分点下降至3.6个百分点。移动互联网快速发展，手机等移动上网工具跨越城乡鸿沟，无线网络覆盖面越来越广，上网速度越来越快，上网费用越来越低，使得城乡未成年人互联网普及率差距不断缩小。

　　公考角度解读

　　[提出观点]

　　防止青少年沉迷网络，既需要互联网企业认真履行社会责任，也需要社会各界共同努力，特别是学校和学生家长的密切配合，增强防范意识，才能使防沉迷工作产生良好社会效果。

　　[综合分析]

　　报告显示，互联网对于低龄群体的渗透能力持续增强，32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。这充分说明，与“90后”相比，“00后”乃至“10后”身上的网络原住民特征更强烈，网络在他们的成长过程中扮演了更加不可或缺的角色。由此，也给学校、家庭、相关企业、监管部门在营造健康网络环境方面提出了更高要求。

　　未成年人网络普及率差距进一步缩小，是一个积极现象。但由于学校教育、家庭教育的差异，有些孩子可能通过网络学习新知识、满足求知欲，有些孩子则习惯利用网络玩游戏，更容易成为网瘾少年，这一点在农村留守儿童身上体现得比较明显。未成年人具有自制力不强、信息甄别能力较弱、网络安全防范意识不足等特点，如果不能整体提升城乡未成年人的网络素养，普及率缩小带来的到底是数字鸿沟的缩小还是扩大，将很难说。

　　[参考对策]

　　面对未成年人网络普及率提升、触网年龄下移的现状，学校网络教育必须跟上形势，发挥主渠道、主阵地作用。在广大农村地区，学校要扮演更积极的角色。学校的网络教育不应局限于让未成年人利用网络进行在线学习。在培养学生的上网技能外，还应更注重培养学生信息筛选、辨别的意识和能力，教会他们在海量互联网信息中披沙捡金、独立思考，提高网络安全意识和技能，防范网络信息泄露、网络诈骗等不法侵害，引导其在互联网空间内文明、理性地表达自我。可以说，今天未成年人所接受的网络素养教育，也在一定程度上决定了未来互联网空间的环境。

　　家庭是提升未成年人网络素养的重要阵地。但是长期以来的网络教育缺失，导致家长网络素养就不高，频频成为各种网络谣言、骗局的受害者，所以要发挥家庭的积极作用，首先还得广大家长补课。相关互联网企业、监管部门也必须履行社会责任和监管责任，加强对未成年人的保护，努力营造健康、绿色、安全的互联网环境。

　　光明网：网络素养要从娃娃抓起抓好 李一陵